5月25日，由广州教育“组团式”帮扶黔南协作组与州人民政府教育督导室及州教育局教科所组成的“视导组”，到都匀一中开展诊断式调研和教学视导工作。“视导组”由州政府龙国明督学带队，吴森权、谌清泉、柯焱等10位专家组成。
调研和视导的主要内容有学校教学管理、学科建设、教师教学常规制度等。“视导组”重点对教学常规进行调研，开展含盖九大学科的听评课活动，以及对教师集体备课、作业布置与批阅、教案等情况进行查阅。同时，“视导组”专家还参观了都匀一中校园，为一中的校园文化建设提出指导性意见。
在为期一天的调研诊断中，专家随机听取了全校三个年级含盖九大学科的20多节随堂课；对学生进行调查问卷59人次；对老师调查问卷47人次；检查各学科的教案几十本和作业上百本。专家组运用专业的诊断方法，为都匀一中的教育教学把脉。在反馈会上，几位专家做了以下反馈意见和建议：
吴森权表示，在听课过程中，可以感受到一中学生是课堂的真正主体，教师是教学的引导者和促进者；学校提出的概念教学，在教学活动中落实非常到位；学校非常重视学科组建设，每个学科都有三年规划，都有专用教室；数字化、移动化校本研修逐渐成为常态，校本研修成果丰富，专著、课题、论文很多；学校“文化引领，追求卓越”的办学理念体现在校园每一个角落，充满浓郁的文化气息。吴老师也强调，在语文教学中要注重文字、文章、文化的梯度性，要做到三位一体，要抓住字源进行教学。最后，吴森权老师兴致之处，赋韵叶嘉莹先生海棠诗四首（其二），吟诗一首表达对一中的祝福之情：衿衿百载又人前，红色黔南屋雨眠。桃李花开怀抱里，明朝大有又丰年。
谌清泉专门就“听课的整体情况”进行反馈。谌老师指出，一中坚持课堂教学改革，效果明显；作为高水平的学校，课堂教学前期改革的成果丰富，同时继续加快改革的步伐。对一中的教学改革，谌老师用“千山竞秀，万壑争流；气度不凡，各有千秋”十六个字进行评价。谌老师强调说，在听课中，发现一中教师的教学目标是明确的，教学内容的选择和安排比较得当，教学环节紧凑、完整，教师的教学技能和基本素养良好，对多媒体技术的运用娴熟，能有效利用现有的多媒体技术为课堂教学改革提供技术支撑。同时，谌老师也表示，教学既是一门科学，也是一门艺术；教师既是一个演员，也是一个导演。教师在教学中，要注意扮演好自己的角色，不仅要当好演员，更要发挥出导演的作用，真正调动起学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。
明少军主要就“英语学科”的听课、教案、作业检查以及和学生的交流情况进行反馈，对一中的英语教学给予高度评价，对英语教师的专业素养表示积极认可。明老师表示，在听课过程中，能感受到教师与学生之间的交流、互动，关系自然、融洽，教师教风教态良好，教学效果明显。明老师专门提到，英语学科的集体备课，初见成效；对口语的训练达到一定高度，甚至可以引领口语教学的发展。同时，明老师也强调，课堂教学的精细化以及英语教学要达到的高度，要从“文化”的高度进行教学，开阔教学视野，达到更高的教学层次。
潘永农主要对学生的调查情况进行反馈。在学生调查方面，主要对“课堂讨论是否必要”“课堂上是否敢于回答问题”“对教师的满意情况”“对教学方法的满意度”“作业的批改情况”“学校的教学质量”“学校的校风、教风、学风”等15个方面进行调研。通过本次调研，学校了解到学生对课堂教学改革的迫切需要，对课堂上希望有更多机会讨论和展示的诉求。
龙国明对学校的教育教学做了总结反馈。他指出，一中的课堂教学改革，突出“课堂教学的本质是思维的对话”，课堂教学中发生师生、生生的思维对话；学校提出的“三讲三不讲”具体落实到教学活动中，教学效果明显。总的来说，一中的课堂教学改革、课程改革成效显著并逐步走向深入。在学校管理方面，“增强服务意识”的管理理念很好，学校为教师服务的意识很强，为年轻教师成长搭建“传、帮、带”的平台，充分利用教师队伍中的正高级教师、特级教师，省级名师工作室的资源优势，开展校本培训，促进教师专业化成长。龙督学在反馈时强调，学校在课堂教学改革方面，离党和国家的要求还很远，离学生的需求还有很大空间，还要加大改革力度；学校课堂教学改革还需向课程改革转变，形成完整的课程体系。
本次诊断和视导，对都匀一中的教育教学进行了准确把脉，能有效地指导一中今后的教育教学工作，改进学校的办学策略，提高学校的教学质量和办学水平，促进学校的内涵发展，为都匀一中迎接省级示范性高中的“二次评估”产生积极的推动作用。
来源
都匀一中
编辑
文静
校审
周道来
审核
吴永砾
监制
罗璇
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